忙しいと大人は「一日24時間では足りない！」なんて言ったりします。
せめて25時間、いや30時間くらいあれば！などと、しょうがないことを延々と考えてみたり。

子どもたちは、その貴重な時間を、なんと「大人の3倍」に感じているという説もあります。
一日72時間！いやぁうらやましい限りです！

学校を選ぶ上で、最初に考えたいことは、「子どもにあう」「ご家庭にあう」学校であるかどうかということでしょう。
学校をはかる“モノサシ”は非常に多く、多様です。
また、人それぞれのお考えで、その尺度もかわります。

たとえばA中学について、ある人は「明るくてステキ！」と言いました。でも違う人は「ちょっと派手ね･･･」と。
かわってB中学。ある人は「落ち着きがあっていい」と。でも別の人は「おカタい感じ･･･」。

そうなんです。皆さんご自身が持つモノサシ。皆さんしか持っていないモノサシ。
それをそれぞれの学校に当ててみることこそが大切なんです。
まわりの意見よりもご自身のモノサシを信じて！

塾に通う。夕方から夜の時間にかけて小学生が外に出るわけですから、安全面から始まり、夕食のことなど、実際に通いはじめて感じる「小学生の生活」における「塾通い」。

各ご家庭、そこに極力ストレスがかからないように、保護者の方にも本当に多くのご協力をいただいております。いつもありがとうございます。送り迎えをされる場合や、お弁当作り、週末のご予定調整など、中学受験をするまでの準備期間、そんなご協力体制はやはりどうしても必要となります。もちろん、前向きに、それをパワーにかえて、親子で受験に向かうモードにしていきたいものです。

塾の命題である「合格」や「学び」の応援はもとよりですが、そんな実際に「塾に通う環境」もご高察いただくこととも大切ですよね。小学生が臨む受験なのですから。中学受験の準備をする上で、ぜひご一考ください。

地域によっては、運動会などの小学校行事が５月末～６月初旬にかけて実施されます。すでに「リレーの選手に選ばれた！」なんて子もいるでしょう。楽しみですね！

もちろん、中学受験対策のためにだけに読書をするわけではないことを前提とさせていただいた上で・・・、ここでは昨今の中学受験問題として扱われる作者・作品についてのお話をします。

「"この本を読ませたい"と思っても、本にはまったく興味を持ってくれない･･･」「どうしたら本を読んでくれるんだろう･･･」という悩みを持つ方、結構いるんじゃないでしょうか。

日能研ディスカバリークラブのサイトに、「情報のフィールド」という子育てや学び、中学受験についての情報コーナーがあるのですが、日能研の教務スタッフによる「子どもはこうして本好きになる～1冊の本との出会いが子どもの世界を大きく広げる」というコラムがありましたのでご紹介しましょう。

ホンマノオトさんが旅のシリーズを書き続けています。旅は道連れ世は情け、しかし最後にはマイウエイをゆく受験という旅、時代の慣習や文化の壁を乗り越えるモーツァルトとカントの旅、教育改革の旅、など。

旅にもいろいろあるなあと思っていたところですが、先日、松岡正剛さんの書いた『17歳のための世界と日本の見方』という本を読んでいたら、面白い記述をみつけました。神話学者であったジョセフ・キャンベルが、世界の英雄譚を研究して見つけた、英雄伝説の基本パターンについてのくだりです。

ある算数担当のスタッフからこんな話を聞きました。

「どうすれば子どもたちが授業に食いついてくれるか、おもしろいと思ってくれるか」そんなことばかりを考えていたそうです。

こんなお話を、あるお父さんからお聞きしました。

家族でハワイ旅行にいったあと、子どもたちに何が一番楽しかった？どこが一番想い出に残ってる？とたずねたそうです。

子どもたちは兄弟そろって「公園！」と答えました。

大人とは違い、マルいアタマを持っている子どもたち。

これは、3年生国語の授業の1コマです。

次のような問題がありました。

【問題】

○にひらがな一字を入れ、関係をはっきりさせなさい。

また、関係はいろいろ考えられますから、いくつか考えて、発表しましょう。

『ピラニア○ワニ○食べる。』

さて、子ども達はどんなひらがなを入れると思いますか？